SP Resolução SE nº 05 de 19/01/2012 - Reorganização Curricular do Ensino Fundamental nas Escolas Estaduais de Tempo Integral

Dispõe sobre a reorganização curricular do Ensino Fundamental, nas Escolas Estaduais de Tempo Integral, e dá providências correlatas

Leia a íntegra nos Recortes do Diário Oficial

SP Lei Complementar nº 1.164/2012 - Regime de Dedicação Plena e Integral - RDPI e Gratificação de Dedicação Plena e Integral - GDPI

Institui o Regime de Dedicação Plena e Integral - RDPI e a Gratificação de Dedicação Plena e Integral - GDPI aos integrantes do Quadro do Magistério em exercício nas Escolas Estaduais de Ensino Médio de Período Integral, e dá providências correlatas

Leia a íntegra

Extraído dos Recortes do Diário Oficial

SP Resolução SE nº 07/2010 de 22/01/2010 - Altera Resol SE nº 93/2008 Diretrizes para reorganização curricular do EF em Escolas de Tempo Integral

D.O. 23/01/2010 pg. 34 | Seção I
GABINETE DO SECRETÁRIO
Resolução SE 7, de 22-1-2010

Altera dispositivos da Resolução SE 93, de 12-12-2008, que estabelece diretrizes para a reorganização curricular do ensino fundamental nas Escolas de Tempo Integral

LEIA A ÍNTEGRA

Pesquisa traz dados sobre Educação Integral

Estudo aponta que 1,1 milhão de alunos estudam em escolas públicas com jornada ampliada. Em 39% das redes, experiência é recente

Apesar de o número de alunos atendidos pela educação integral no País ainda ser relativamente baixo, a ampliação da jornada escolar nas redes públicas mostra avanços significativos. Foi o que revelou a pesquisa “Educação Integral/Educação Integrada e Tempo Integral: Concepções, Práticas na Educação Brasileira”, encomendada pelo Ministério da Educação (MEC), divulgada nessa semana. 


Leia a matéria de Todos pela Educação

Caderno Rede de Saberes já pode ser consultado

Sexta-feira, 22 de maio de 2009 - 16:50

Três cadernos sobre educação integral estão disponíveis a partir desta sexta-feira, 22, no Portal do Ministério da Educação. O caderno Rede de Saberes é dirigido aos professores das cinco mil escolas públicas que participam do programa Mais Educação e os outros dois são para os diretores das escolas e gestores das redes estaduais e municipais e para motivar o debate da educação integral.

O conjunto dos cadernos elaborados por educadores e especialistas sob a coordenação da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), explica Leandro Fialho, coordenador-geral de ações educacionais complementares, tem como objetivos ampliar o debate nacional sobre o tema, relatar modos de fazer educação integral em parceria com as comunidades e auxiliar a prática dos professores.

Leia a íntegra do MEC Notícias

Clique para ler os cadernos:

• REDE DE SABERES MAIS EDUCAÇÃO - Pressupostos para Projetos Pedagógicos de Educação Integral
• GESTÃO INTERSETORIAL NO TERRITÓRIO
• EDUCAÇÃO INTEGRAL - Texto Rerefência Para o Debate Nacional

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Baixa adesão familiar dificulta ensino integral no Rio

SÃO PAULO - Contrariando o senso comum, em Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, não é a falta de vaga nem de professor que emperra o ensino integral: é a baixa adesão das famílias. Pesquisa da Secretaria da Educação do município mostrou que apenas 27% dos pais permitem que os filhos fiquem o dia inteiro na escola. Para a maioria, as atividades extracurriculares não trazem benefícios e alguns dizem temer que os filhos fiquem muito cansados.

Clique aqui para ler mais